Kranaatinheitinkouluttajien AHJO-ammunnanhallintajärjestelmän osaamisen rakentuminen
Iivonen, Petteri (2015)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2015061110220
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2015061110220
Tiivistelmä
Tämä tutkimus osallistuu organisaation oppimiseen liittyvästä osaamisen jalkauttamisesta käytävään akateemiseen ja käytännön johtamisen keskusteluun. Tutkimuksen tavoitteena on kuvata ja ymmärtää, miten kranaatinheitinkouluttajien AHJO-ammunnanhallintajärjestelmän käytön osaaminen rakentuu Puolustus-voimissa. Tutkimuskysymystä lähestytään analysoimalla viittä asiantuntijahaastat-telua ja 58 kirjallista tutkimuskyselyvastausta.
Tutkimuksen mukaan AHJO-osaaminen rakentuu yksilötasolla formaalien, non-formaalien ja informaalien oppimismenetelmien vuorovaikutuksessa. Peruskoulutuksen aikainen formaali opetus vaikuttaa korostuvan perusosaamisen rakentamisessa, kun taas syvemmän osaamisen kehittämisen edellytyksenä vaikuttaa olevan informaali harjaantuminen. Non-formaalin täydennyskoulutuksen merkitys korostuu vähemmän harjaantuneen henkilöstön osaamisen rakentamisessa sekä järjestelmän käyttöönottokynnyksen madaltamisessa. Training of personnel plays an important part in implementing a new system. This study participates in the academic and practical discussion of organizational learning and implementation of technical systems. The objective of the research is to describe and understand how AHJO-fire control system expertise develops among mortar instructors in the Finnish Defence Forces. The research question is approached by analyzing five expert interviews and 58 inquiries gathered from mortar instructors.
The results indicate that individual level AHJO-know-how is built on an interaction between formal, non-formal and informal learning methods. Formal basic training seems to influence development of basic expertise while a deeper level of expertise builds on informal training in appointments requiring AHJO-skills. Non-formal in-service training affects mainly the expertise of less trained personnel and also lowers the bar for starting to use the system.
Tutkimuksen mukaan AHJO-osaaminen rakentuu yksilötasolla formaalien, non-formaalien ja informaalien oppimismenetelmien vuorovaikutuksessa. Peruskoulutuksen aikainen formaali opetus vaikuttaa korostuvan perusosaamisen rakentamisessa, kun taas syvemmän osaamisen kehittämisen edellytyksenä vaikuttaa olevan informaali harjaantuminen. Non-formaalin täydennyskoulutuksen merkitys korostuu vähemmän harjaantuneen henkilöstön osaamisen rakentamisessa sekä järjestelmän käyttöönottokynnyksen madaltamisessa.
The results indicate that individual level AHJO-know-how is built on an interaction between formal, non-formal and informal learning methods. Formal basic training seems to influence development of basic expertise while a deeper level of expertise builds on informal training in appointments requiring AHJO-skills. Non-formal in-service training affects mainly the expertise of less trained personnel and also lowers the bar for starting to use the system.