Oppimisen tukeminen tieto- ja viestintätekniikan avulla II-asteella

Abstract

Tutkimuksessa tarkastellaan tieto- ja viestintätekniikan tuomaa lisäarvoa kon-taktiopetukseen sekä Moodle verkko-oppimisalustan hyödyntämistapoja opet-tajan, oppijanja työelämäyhteistyön näkökulmista.

Tutkimuksessa on kaksi päätavoitetta: selvittää yleiset verkko-opetusmallit ja verkko-opetusmalleja tukevat työkalut sekä selvittää Etelä-Kymenlaakson am-mattiopistossa käytössä olevan Moodle verkko-oppimisalustan nykyistä laaja-alaisempaan käyttöönottoon liittyvät haasteet ja kehitystarpeet. Kokemusten pohjalta jälkimmäisen tavoitteen suurimmaksi yksittäiseksi haasteeksi nousee verkko-opintojakson aloitus. Opettaja joutuu verkko-opintojakson käynnistämi-sen yhteydessä tekemään liikaa monimutkaisiamäärittelyjä. Kehitystarpeissa puolestaan haetaan ratkaisuja kysymykseen; mitenverkko-oppimisalusta mahdollistaa työelämäyhteyksien parantamisen ja miten se palvelee paremmin oppijoita verkko-opintojaksojen löytämisen suhteen.

Tutkimuksen tuloksena rakentui uusi tapa verkko-opintojaksojen luomiseenja kategorisointiin. Kehitetyn toimintatavan ansiosta opettajan ei tarvitse enää luoda opintojaksoa verkko-oppimisalustaan, vaan niiden aihiot luodaan ohjel-mallisesti oppilashallintojärjestelmästä saatavista tiedoista muunnosohjelman välityksellä. Opettajan tehtäväksi jää vain materiaalin tuottaminen ja kyseisellä opintojaksolla tarvitsemiensa työkalujen alustaminen. Uudella kategorisointita-valla ja mielikuvitusrikkaammilla työtilojen hyödyntämistavoilla saavutetaan seuraavat edut: järjestelmä palvelee paremmin työelämäyhteistyötä, oppijoille selkeytyy oma opintokokonaisuus paremmin ja oppijoiden sekä opettajien on helpompi löytää verkko-oppimisalustassa olevat opintojaksot.

This study is done to find out how information- and communication technology brings more value to contact-learning and what the Moodle learning manage-ment system offers to a teacher, to a student and to cooperating with compa-nies.

There are two main goals in this study: the first is to find out the common e-learning models and tools for supporting these models, and the second is to solve the problems during the introduction using and developing of the learning management system at Etelä-Kymenlaakso vocational college. For the second goal the main challenge seems to be the complexity of starting an e-learning course. In the needs for developing is to find an answer to the question of how the learning management system can help the cooperation between school and companies. And how can it serve the students better in finding courses from the LMS?

The result of the study shows that there is a new way of creating and catego-rizing courses. The teacher doesn't need to create a course in LMS any more, but the grounds for the courses will be created automatically from the student management system with the script. The teacher only needs to produce the material and configure the tools he needs for the courses. To increase the us-ing of LMS there are two things to develop; to improve the cooperation with companies and for students to find easier courses from LMS. For both aims there a result was found from a new way to categorize courses and a richer use of workspaces.