POP UP & LEAN START UP - yrittäjyyden opetusmallin kehittämishanke toisen asteen koulutuksessa

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli tarkastella ammatillisen koulutuksen yrittäjyyskasvatuksen käytännön opetuksen toteutusmahdollisuuksia. Tarkasteluun vaikuttaa vuonna 2015 voimaan astuva ammatillisen perusopetuksen opetussuunnitelmauudistus. Käytännön opetuksen toteutuksen viitekehykseksi valittiin synteesi pop up ja lean startup liiketoimintamallien viitekehyksistä. Tutkimuksen kohteena olivat viralliset opetussuunnitelmauudistuksen asiakirjat ja liiketoimintamalleja käsittelevä kirjallisuus. Tutkimusmenetelmänä käytettiin integoivaa narratiivista kirjallisuusanalyysiä. Aineiston analyysissä käytettiin Atlas-ti ohjelmistoa. Tutkimuksen tuloksena muodostui kuva työelämälähtöisistä uudistuvista opetussuunnitelmista, missä yrittäjyyskasvatuksen rakenteet eivät todellisuudessa muutu entisestä merkittävästi. Sen sijaan, uutta tulevat olemaan opetuksen toteutukselle asetetut haasteet: yksilöllistetyt opintopolut ja opiskelumallien monipuolistamisen merkittävä kasvu. Yrittäjyyskasvatukselle asetetaan Suomessa yhteiskunnallisesti korkeita tavoitteita. Se, miten niihin päästään ja millaisella pedagogiikalla, jää eri ammatillisten oppilaitosten ratkaistavaksi paikallisesti. Pop up ja lean startup liiketoimintamallit tarjoavat tulevaisuuden kannalta merkittäviä mahdollisuuksia yrittäjyyden käytännön opetuksen viitekehyksiksi. Lisäksi ne sopivat nopeatempoiseen ja ajallisesti tiukkarajaiseen opetuksen viitekehykseen hyvin uudenaikaisina asiakaslähtöisinä innovaatio- ja liiketoimintamalleina.

The objective of the study was to examine the vocational education and training for entrepreneurship. The new Finnish education curriculum for vocational education will come into force in 2015. Practical implementation of the entrepreneurship teaching model would be done with the help of synthesis of pop up and lean startup business frameworks. The investigation was the official curriculum reform documents and business models literature. Research method used was integrative narrative literature analysis. In the process the data was analyzed with the help of Atlas - ti software. As a result of the research a new picture of the renewable curricula was pictured. Surprisingly formal entrepreneurship education structures do not actually change much. On the other hand there will be new administrative challenges: personalized learning paths and learning models, a significant demand to increase diversification of learning models. Entrepreneurship in Finland is highly appreciated. Goals are set high. There are still open issues, as: how to get there, and with what kind of pedagogy. Many of concrete decisions are left to local vocational institutions. Pop up and lean startup business models offer significant opportunities for the future. They have power to contribute also entrepreneurship education. In addition, they are suitable for fast-paced and time limited teaching frame. Both are the most modern customer-oriented innovation and business models.